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www.20152.com“90”后学生的特点

发布时间:2012-12-12作者: 黄琴来源:
  “90”后的学生是现在高中生的主流,这些学生有什么特点呢?
      一、“90”后的学生好奇心强,知识面广,表现出极强的学习能力、思辨能力、表达能力。
    “90”后的学生几乎没有不会电脑的,许多家庭已经为孩子专门购置了电脑,许多学生的空闲时间几乎都是在电脑上度过的,在网络世界里,学生的知识面被极大的扩张了。这一点在城市里非常明显。从个体来看,他知道的越多,他想知道的就越多,这就导致了“90”后的学生普遍好奇心强,表现出极强的学习能力、思辨能力、表达能力。所不同的是“90”后的学生普遍关注的问题并没有全部拿入高中的课程当中,作为教师你会感到学生关注的许多问题与学习无关,比如网上购物,网络商店,网络游戏,QQ空间,博客等等,而这些东西对于许多年龄较大的老师就显得很陌生,已经不能满足他们的求知欲了。这就表现在平时学生不愿意听老师上课,觉得老师是“老古董”,而且有些学生会在私下里说一些让老师们不明白的“火星文”,以便于他们自己的交流。
     二、“90”后的学生追求时尚,崇拜明星,张扬个性,缺乏社会责任感和时代使命感。
穿名牌成了大多数学生的首选,这种现象在我们这个小小的县城也存在,现在大多数家庭都是核心家庭,只要家庭条件充许,他们的孩子就非名牌不穿,甚至有个别学生更是走上了极端,不顾家庭条件,硬要名牌。手机也成了学生追求时尚的象征,尽管学校禁止学生带手机进校,但却屡禁不止,原因何在:一是手机体积小,更于携带和隐藏;二是手机可比性强,从免费的到几千元一个的都有;三是手机同时还是一个非常好的娱乐工具。追星族早已不是一个新名词,你只要稍一打听,几乎每一个学生都有自己崇拜的明星,有歌星、影星、球星、作家等,当然也有知名的科学家、政治家等,但比例却小的可怜。个性张扬是“90”后学生的一大特征,在校外,在校内,在课堂上,几乎在所有的场合,只要一有机会,他们就会把他们的个性张扬出来。“90”后的学生更多的关注自己,很少关注家长、亲人,更不用说关注社会和国家的命运,因此他们普遍缺乏社会责任感和时代使命感。
      三、“90”后的学生追求快乐,追求幸福,但不愿付出,缺乏毅力。
    “90”后的学生在交友上崇尚快乐至上,在一起有快乐可言,便在一起玩耍、学习,一旦感觉不到快乐就立即散伙,他们很乐意分享朋友的快乐和幸福,但对朋友的困难和痛苦却不愿意分担,即使能分担一些,一般不能持久。“90”年后的学生阅历丰富,更成人化,比如事不关己就高高挂起,劳动这样的脏活累活,就很少有人愿意主动承担,有功利之心。“90”年后的学生为追求一时的快乐和幸福付出了很多,但不愿意为追求一生的幸福和快乐作出牺牲。“90”后的学生希望过一种快乐的、幸福的简单生活,但他们也知道这样的生活只是暂时的,他们宁肯生活在网络里的虚拟世界,也不愿意改变自己以适应现实的生活,因为这种改变对他们来说是痛苦的。在现实生活中“90”后的学生是消极而不是积极的,是被动的而不是主动,他们流行的说法就是:“我就这样了,你看着办吧!”。
     四、“90”后的学生懒惰,散漫成性,自以为是。
    “90”后的学生在家里基本上都是独生子女,宠爱得不得了;学校以前老师是老大,现在学生是上帝,家长是老大。在这样一种特殊环境中教养出来的“90”后的学生就可想而知了。“90”后的学生几乎都有懒惰的习惯,不同的学生只是程度不同而已,上课不动笔的学生有,不交作业的学生有,还有部分学生经常迟到,且屡教不改。“90”后的学生散漫成性,稍微有点头痛脑热便不上自习,甚至不上课,上课时心情好时听听,心情不好时便看窗外的风景,还自认为是调节心情,对学校的规定不是记不得就是不执行,等到被处分才知道学校原来还有这么一条规定,“90”后的学生在走路和说话中都会透露出一种严重的自由散漫的气息。“90”后的学生大多数都自以为是,从不把老师和家长的告诫当一回事,还认为我都这么大了,啥不知道,还用你教!“90”后的学生大多数很会抓家长和老师的辫子,并且一旦抓住便不松手,不是和家长、老师大吵大闹,就是罢工罢课。“90”后的学生一旦有了自己的观点你便很难改变它,这也许就是犯罪年轻化这一社会问题的根本所在吧!
      五、“90”后的学生一般都有自己的绝活,争强好胜,但不缺礼貌。
    “90”后的学生一般都从幼儿园就开始接受正规教育,加上家长重视,他们一般都有自己的爱好,有的弹得一手好钢琴,有的弹得一手好电子琴,有的练了书法,有的练了武术等等,他们身怀绝技,再加上从幼儿园就开始接受的“我是最棒的,我是独一无二”的思想,到了高中,争强好胜便成了必然,一旦学校给了他们展示的机会,他们便会踊跃报名,积极参加,即使是失败后独自落泪也无怨无悔。在学习上他们也是你追我赶,但由于大多数学生缺乏毅力,除少数学生外,多数学生的成绩总是会起伏不定。在生活中他们偶尔也会有些小摩擦,由于礼貌周全,他们很少会像老三届那样大打出手,用身体说话,顶多只是单挑而已。
     “每个时代的青少年都有各自不同的特点,都带有时代的鲜明痕迹。90后学生带有这个时代高速发展、急剧转型的鲜明特征,尽管他们还有这样那样的不足和缺点,但毫无疑问,随着逐渐成熟并且融入社会,他们必将成为这个时代的弄潮儿。”
      90后的学生真的有那么难教吗?就如有专家所言,每个时代的青少年都有各自不同的特点,都带有时代鲜明的痕迹。
当80后在很多人的谩骂中成长起来的时候,我们又该对正在成长中的90后采取什么样的教育措施呢?
     “90”年后的学生构成的一个班级:有几个好的学生,有几个差的学生,大部分还是中间的学生。中间水平的学生是一股大力量,但像墙头草,要好好引导,引导的好就形成了好的班风;对待“刺头”的学生不要当众批评,慢慢地把他们往好的地方带。这就是“90”后的学生。

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